Sinapsis Erráticas

Nuestro primer video sobre los talleres de no-violencia! Ojalá que les guste!

Diego



Movimiento Humanista Talleres No-Violencia No+Violencia violencia activa humanizar escuela flores joven jóvenes

Estoy de viaje por Nueva Delhi... y ya me voy enterando de cosas que el nuevo "supremo" de Buenos Aires está adelantando que hará:
Se va a cerrar el canal estatal de televisión (la cultura no es rentable, claro)
Se van a llenar las calles de policías

¡¡¡Ay Dios!!!

VA A ESTAR MALO BUENOS AIRES

Mientras tanto, disfruten de las mejores fotos que saqué en La India.

Nueva Delhi India Postales Macri Ciudad Buenos Aires Buenos+Aires Elecciones Cartoneros Cultura canal televisión television policía policias

Hoy, para anotarme en idealistas.org me pidieron una breve biografía.
¿Que les parece esta?
"Nació. Creció. Se reprodujo. Todavía no ha muerto."

Es increible como cuentos con poco sustento se esparcen y la gente los cree a pie juntillas. Tomemos el caso "Actimel". Circula un mail-cadena que dice así:

ACTIMEL: para tener en cuenta. Algunas cosas interesantes sobre el ACTIMEL:
El ACTIMEL provee al organismo una bacteria llamada L.CASEI. Esta sustancia es generada normalmente por el 98% de los organismos, pero cuando se le suministra externamente por un tiempo prolongado, el cuerpo deja de elaborarla y paulatinamente "olvida" que debe hacerlo y cómo hacerlo, sobre todo en personas menores a 14 años.
En realidad, surgió como un medicamento para esas pocas personas que no lo elaboraban, pero ese universo era tan pequeño que el medicamento resultó no rentable; para hacerlo rentable se vendió su patente a empresas alimenticias.
La Secretaría de Salud obligó a ACTIMEL (La Serenísima) a indicar en su publicidad que el producto no debe consumirse por un tiempo prolongado; y cumplieron, pero en una forma tan sutil que ningún consumidor lo percibe ( p.ej. "desafío actimel: consúmalo durante 14 días" o "haga de agosto su actimel").
Si una persona decide completar la dieta con ACTIMEL, no percibe ningún aviso sobre su inconveniencia y no ve que puede estar haciendo un daño importante a futuro a causa de las manipulaciones publicitarias para impulsar los negocios. ¡¡PASALO¡¡

Como podrán ver, suena muy "respetable". Tiene todos los aires de tener información científica en su interior.
Pues bien, no. Es totalmente falso, y de hecho lo que dice es una ridiculez a simple vista. Observemos:

• En la primera oración, nombra correctamente a la L. CASEI (Lactobacillus Casei) como una bacteria. En la segunda, ya la nombra como una "sustancia". Una bacteria no es "una sustancia".
• Luego afirma que esa "sustancia" es producida por el cuerpo. ¡Falso! El cuerpo no puede producir bacterias: el cuerpo solo sabe producir células humanas.
• A partir de ahí, ya sigue el resto de bolazos (mentiras), como que el cuerpo se "olvida" de producirla, y blah, blah, blah.
• Observando con mas atención, es evidente que no menciona el número de resolución por la cual la "Secretaría de Salud" (que es, en realidad, el Ministerio de Salud) obligó a La Serenísima a indicar en la publicidad que no se consumiera durante tanto tiempo
• Nadie creería que una resolución del ministerio se puede burlar poniendo en la publicidad "hace el test de 14 días"...
• No menciona de donde se sacó la información supuestamente "cientifica" que menciona... ni el estudio, ni el responsable, ni la universidad u organismo responsable...
  

Entonces, conclusión a simple vista: Bolazo!!!!!!!!!!!! (mentira)
Pero, tuvo un éxito increíble. La gente en todos lados que lo lee, lo cree y lo pasa.
En sitios de "noticias", aparece este bulo como "noticia", con el texto casi idéntico al de la cadena...
http://www.on24.com.ar/nota.aspx?idNot=1114
Incluso hay hasta diputados que presentan proyectos de ley basados en esta cadena de mail!!!
http://www.diariobuenosaires.com.ar/nota2.asp?IDNoticia=18918
La verdad, impresentable.

Entremos entonces en la parte interesante,

¿Cuál es el motivo social de que esta cadena tenga tanto éxito?

Primeramente, se puede notar un componente conspirativo: una idea así como de que "las grandes compañías hacen cualquier cosa por dinero, hasta envenenar a la gente".
Lo cual es cierto :-). Pero particularmente en el rubro alimentos, hay controles muy estrictos sobre lo que se puede incluir en un alimento, o no. Y más si están dirigidos a niños. Por suerte estamos lejos todavía de eso.
Por otro lado, se percibe como que una resolución del Ministerio de Salud puede ser "burlada" basándose en tecnicismos o juegos de palabras. O, siendo mas general, que la ley puede ser burlada usando tecnicismos. ¡Lo cual también es cierto! Pero en el caso de alimentos, donde está en juego la vida de personas, eso no existe, porque cualquier cosa que ponga en riesgo la vida de personas es equiparable a intento de homicidio, un delito penal.
Por último, se nota un descreimiento general sobre la publicidad. Como que hay una percepción de que serían capaces de vender arsénico como "muy bueno" y quedarse así, muy serios (Si hay plata de por medio). Lo cual es, una vez mas, cierto.

En conclusión:
1) Se percibe cada vez mas que los grandes poderes económicos harían cualquier cosa por obtener mas dinero, incluso a costa de la salud de las personas
2) Se percibe que la justicia no funciona, que el que tiene dinero para abogados, puede escaparse usando tecnicismo
3) Se descree de la publicidad o de lo que se dice en los medios

Estas condiciones psicosociales son interesantes, aunque todavia no se ha mostrado en cambios concretos: parece ser que no se nota la raiz del asunto, que es el sistema... que todo el mundo sigue fomentando y en el cual siguen creyendo...

Diego
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¡Está nevando en Praga!

¡Por fin! Luego de esta temporada de calor totalmente inusual en esta época del año (posiblemente a causa del calentamiento global) se puso a nevar al fin...
Hacen -3 grados centígrados, pero la verdad, no se siente el frio...
¡¡¡Es muy lindo!!!

- Buenos días, alumnos. -
Su voz resonó potente en la sala. Inmediatamente se acallaron las voces y las miradas se dirigieron al estrado, donde estaba él, consultando unos papeles de pie.
Su presencia imponía respeto, no solo por su altura sino porque se notaba una fuerza de caracter y de espíritu poco común. A pesar de estar rondando los 70 años, parecía de 50, y se notaba la agilidad en sus músculos.
- Así que este año se han matriculado unos 60 en esta carrera - dijo, sin levantar la mirada de los papeles.
Sus ojos recorrieron las hojas que contenían los nombres de los alumnos y una corta descripción de cada uno, tanto en lo académico como en lo personal.
- Mmm... excelente, excelente - murmuró.
Levantó la mirada y la paseó por la sala.
- Ahora bien... supongo que sabrán en qué se han metido... ¿Nó? - Se inclinó y miró fijamente a un chico que parecía estar muy nervioso.
El muchacho quedó helado, paralizado por la sensación de tener todas las miradas encima, y como si esto fuera poco, con el profesor a centímetros de el.
Los segundos se sucedían uno tras otro, y el silencio y la tensión crecían.
De repente, surgió una voz desde el fondo, quebrando el sortilegio: - Si, señor, estamos aquí para aprender como funciona la mente humana. Por eso nuestra carrera es la "Mentálica" - Las miradas se dirigieron hacia la atrevida que había osado romper el clima de tensión que creó el profesor entre él y el alumno.
El hombre se enderezó ligeramente, evaluando a la muchacha. Al parecer le gustó lo que vió porque se sonrió.
- Excelente, un digno rival - dijo simplemente.
Señaló con su dedo a la chica, y dijo en voz alta: - Eso, señores, es lo que espero de ustedes. Yo no soy aquí ninguna autoridad, ni tengo "poder" sobre vosotros. Solo soy un instrumento que pueden utilizar para obtener las herramientas... Las herramientas para conocer la mente humana. -
Supongo que pensó que necesitábamos mas aclaración, porque prosiguió diciendo:
- Ese "respeto" que muestran pertenece a otros tiempos, a otras épocas donde se suponía que la enseñanza era "volcar" conocimientos sobre los alumnos... por suerte eso ya pasó, pero bueno, a veces la costumbre permanece un poco... - sus ojos se pusieron reflexivos, como recordando...
- Tantas cosas absurdas había en aquella época... bué, ustedes conocerán... sus padres les habrán hablado del capitalismo, de las guerras, del hambre... y otros horrores inimaginables hoy. ¿No?-
Todos recordamos esas historias que nos contaron no nuestros padres sino nuestros abuelos... Pero nadie se atrevió a corregirlo.
- Hasta en nuestro campo, la investigación de la mente, había creencias muy tontas... por ejemplo se creía que el conocimiento era guardado en nuestro cerebro como si de una computadora se tratase... que solo se guardaban los datos. Florecieron en aquella época (fines del siglo XX) novelas y fantasías en torno al almacenamiento de conocimientos en los cerebros, transplante de recuerdos, aprendizaje instantáneo y otras cosas que creíamos muy ciertas... -
Me pregunté como habrían podido creer eso, si es muy obvio que nuestras percepciones forman un todo con lo percibido, que cuando aprendemos algo, lo aprendemos junto con cómo nos sentíamos interiormente (emotividad, sentidos internos, sensación general del cuerpo, etc) y con lo que provenia del exterior (aroma, temperatura, presión, etc). Pero bueno, ellos estaban todavía en la prehistoria: ¡Imagina que creían en la violencia!
- Y, justamente - la voz del profesor me sacó de mis cavilaciones - los primeros atisbos de que la mente no era un computadora que guardaba conocimientos como bits, me tocó experimentarlo de cerca a mí... -
Sus ojos se movieron como rebuscando algo en sus recuerdos...
- Recuerdo que era un proyecto secreto, del gobierno... estábamos probando un nuevo aparato, que se supondría podría extraer recuerdos de las personas (sin intervención de su voluntad) y que pensaban usarlo para sacar secretos de los prisioneros, espías en general -
Todos en la sala recordaron con un estremecimiento las historias de esa época en la que había espías, conspiraciones... a la gente se la torturaba...
- Bien, iba a ser la primera prueba. Vino un voluntario, uno de nuestros agentes secretos... cuando lo miré lo ví, parecía "James Bond" - vió nuestra cara de estupor - bueno... James Bond era una historia de nuestro tiempo, un espía que vivía aventuras increíbles... y cuando digo increibles digo increibles, jajajaa... -
Seguíamos todos sin saber a qué se refería...
- Yá, olvídenlo, lo sabrán ahora cuando les cuente... Le pregunté, admirado por su atletismo y su seguridad en sí mismo, si había vivido muchas aventuras en su vida. "Si, señor. Más de las que usted se imagina" me respondió, con cierto temor en su voz. - El profesor hizo una pequeña pausa... - Ciertamente era un valiente, presentarse de voluntario a un experimento sobre el cual no conocíamos los efectos que podrían quedar luego de la extracción del recuerdo. -
Reflexionó un poco, y luego agregó: - Y ciertamente, yo era valiente también, ya que sería quien "sintonizaría" su recuerdo... - Pareció repensarlo - Mas que valiente, inconsciente diría yo, jajajaja! En esa época no sabíamos lo que teníamos entre manos... la mente humana, ¡Que cosa mas maravillosa!...
Algunos empezaron a mirar su banda-temporal, deseando que llegara la hora de partir. El profesor se dió cuenta de ello, y lanzó el bocado principal, atrapándonos a todos en la trama.
- Y bien, el espía se sentó en su silla, yo me senté en la mía, nos pusimos lo electrodos en la cabeza, y esperamos... los técnicos trabajaban atareados cerca nuestro, y podíamos ver sus movimientos frenéticos. Como no había manera en esa época de sintonizar lo que se quería extraer salvo ubicándolo por ciertos indicadores, buscaban al azar alguna experiencia con alto nivel de adrenalina. "¡Lo tenemos!" dijo uno... "¡Transmitiendo!" dijo otro... y mi mundo desapareció. -
Sus ojos recorrieron la sala, disfrutando de la atención dirigida hacia el. Todos queríamos saber que vió.
- Las sensaciones fueron confusas al principio, yo esperaba solo ver la imagen, la escena del recuerdo, pero no: me vi asaltado por todos los componentes del recuerdo de esa persona, lo cual me desconcertó... sentí una sensación de presión en el pecho (miedo), la respiración acelerada, las cosas que se movían demasiado rápido... y pude mas que ver la situación, pude "sentirla". ¡Y vaya que había corrido aventuras este agente! -
Se secó el sudor de la frente con un pañuelo, pero el gesto pasó inadvertido para nosotros.
- Estaba en un descapotable rojo, en el asiento de atrás, a toda velocidad en un camino curvo... a mi izquierda había un precipicio... delante mío iba un helicóptero, a ras del suelo, al parecer a la misma velocidad de mi auto, y no podía ver si había alguien arriba... detrás mío venía un avión, sin piloto, también a la misma velocidad de mi auto... Yo no podía hacer nada porque solo estaba "observando" el recuerdo... lo veía con los ojos que lo vió el espía... volviendo al avión, posiblemente el piloto habría saltado o muerto, no lo supe en ese momento... el espía saltó como pude hacia la parte delantera del auto, supongo que intentando tomar control de él, pero descubrió que era inútil, al parecer la dirección estáaba cortada porque no respondió al giro desesperado que le dió al volante... y de repente mira a su derecha, y ve que un caballo viene a su lado, pero está a demasiada distancia del coche y no podría saltar hacia él... la situación era desesperada, estaba muy asustado, y se largó a llorar. -
No me pude imaginar al profesor llorando... pero entendía que en realidad eso que contaba era un recuerdo del espía.
Creo que a todos, incluyéndome a mí, nos carcomía el saber como pudo escapar de esa situación el pobre hombre... ¡Parecía imposible, dadas las cirscunstancias!
Uno de atrás, levantó la mano tímidamente, y preguntó: - ¿Y que mas vió? Digo, ¿Cómo pudo escapar de esa situación el espía? -
El profesor lo miró fijamente, y con una sonrisa pícara en su cara, respondió:
- El padre escuchó su llanto, y lo sacó del carrousel. -
Hizo caso omiso de nuestras caras. Guardó sus papeles, y se retiró del salón, no sin antes decir: - Muchas gracias. ¡Pueden retirarse, alumnos! -

¿Qué tienen que ver los chinos con los bebés?
Una cosa muy graciosa: muchos le hablan a los bebés como piensan que hablan los bebés, le dicen: "quedés un chupete?", "tá dica la papa" (está rica la papa), y cosas por el estilo.
Bueno, ayer me descubrí hablándole a los chinos de la vuelta de mi casa en su castellano aprendido a los golpes: les decía "cuatro pan! cuatro pan!", en vez de "cuatro panes!", luego me iba riendo solo a mi casa...

Lo peor de todo es que me entendieron. :D

Cuando nació, en la tercer década del siglo XX, fue recibido con alegría por sus padres.
En aquellas épocas, en Usbekistán, el tener un niño era muy apreciado, y la familia de Piotr ya tenía dos niñas en su haber.
Su infancia fué como la de cualquier niño Uzbeko: alternaba las correrías entre las enrevesadas calles de Samarcanda con la clases de religión (Islam), y la visita al viejo Barak, un contador de cuentos e historias maravillosas, de los cuales los niños no dudaban ni un momento.
En el sombreado patio de Barak, los niños acudían de a docenas a escuchar los cuentos de este anciano, antiguo tejedor, que los deleitaba con historias de viajes reales e imaginarios, y los elevaba en el vuelo de su imaginación.
Allí se perdían las diferencias: los niños olvidaban que eran pobres, o ricos, Tayikos o Uzbekos, y se transformaban en viajeros por parajes lejanos, viendo cosas asombrosas, protagonizando historias que los iban formando.
Tal vez allí nació el deseo de Piotr de conocer el mundo. O tal vez no. Tal vez fue descubrir que su ciudad, su gigantesca, mágica y esplendorosa ciudad era solo una ciudad mas de su país. O que su país, era solo una parte más de la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas.
También, con el tiempo, fue descubriendo mas cosas de la vida. Descubrió que era bueno para las canciones y la música, pero sobre todo, bueno para las matemáticas.
También descubrió el amor en los ojos de Jitka, una niña que fue su compañera de juegos durante toda su niñez.
No se sabe cómo, le regalaron una zanfonía que aprendió a tocar gracias a las indicaciones de su maestro de música, encantado de que un niño pudiera tocar tan extravagante instrumento.
Las melodías que arrancaba Piotr a su zanfonía eran mediocres, pero buenas. En general eran alegres, aunque la continuidad de su sonido es un poco limitante.
Pero donde más se destacó fue en las clases de matemáticas, donde sorprendía a sus profesores con complicados juegos de números (le decían "el malabarista") para demostrar soluciones a los problemas simples que le planteaban. En realidad adoraba el brillo en los ojos de Jitka cuando lo hacía.
Su habilidad pronto fue descubierta por las autoridades, que lo enviaron a estudiar a Moscú, donde en los años 50 participó en diferentes programas secretos de desarrollo de armas o cálculo de balística. Nunca se separaba de su zanfonía, cosa que era tolerada por sus superiores, que lo tomaban como una excentricidad normal en un matemático.
Nunca sabremos exactamente que hizo Piotr en esa época. Cuando le pregunto, su rostro se muda, y pierde su habitual dulzura, y me dice que prefiere no recordar.
Con el tiempo he ido sabiendo más y más detalles de su vida, como por ejemplo que dejó a su amada Jitka en Samarcanda, que pasó años pensando en ella, pensando en volver.
A fines de los 60 el programa de desarrollo en el que estaba Piotr se disolvió, y liberado de sus cadenas se dirigió raudo a su ciudad, para encontrarse conque Jitka ya no estaba allí: se había casado con un hombre varios años atrás, y luego se habia ido a vivir a otro lado, no se sabía donde. Algunos decían que fue deportada a Siberia.
Este golpe fue duro para Piotr, me cuenta gente que lo conoció que perdió el brillo de sus ojos, y que no tocó mas que canciones tristes en su zanfonía.
Salió sin rumbo fijo, y paseó por muchos, muchos, muchos paises. En todos ellos hacía trabajos temporales para vivir, o a veces tocaba su zanfonía para pedir una colaboración.
Al final, terminó estableciéndose en uno de los paises del este de europa, en Checoslovaquia, a la sazón parte del bloque soviético.
Hoy día vive en Praga, y se lo suele ver en el camino al Castillo, tocando su zanfonía.
Las melodías melancólicas, su mirada dulce, su sonrisa bondadosa, y sus ojos tímidos son su sello.

El hace parte de la riqueza humana de Praga.

Diego
26 de Octubre del 2006

Video de Piotr en Praga:


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¡Hola Amigos!
Estoy un poco haragán para escribir, porque ahora estoy en viaje de trabajo en República Checa (fotos y comentarios acá).
Pero me alegró muchísimo ver en La Nación una carta de lectores decente :D
¡Si! Por fin una...
La copio porque no tiene desperdicio: (link acá)

Tiranía de la salud

Señor Director:

"La ausencia de noticias de alto impacto periodístico ha llevado a comunicar de manera errónea temas relacionados con la salud. Gozar de buena salud es un derecho, no una obligación. Es bueno que la gente sepa qué es el colesterol, pero no es bueno crearle culpa porque se come un asado.

"Existe un delgado límite entre hacer prevención y generar enfermos. Del otro lado de la pantalla hay gente vulnerable, y a lo mejor en vez de educar hacemos apología. El nacimiento, el envejecimiento, la enfermedad, la salud y la muerte son hechos naturales en la vida de un individuo.

"Si se tratan los temas médicos desde un lugar de «tiranía de la salud», las alteraciones en dicho ciclo vital pasan a ser producto de las fallas de algo o alguien; pasan a ser una obsesión.

"Reina una especie de «ortorexia mediática», una obsesión por lo saludable que, en vez de prevenir la obesidad, genera contadores de calorías; que en vez de estimular el deporte, crea fanáticos del gimnasio; que en vez de educar para la consulta con el médico, los hace curanderos de sí mismos o de otros, y promociona la automedicación.

"Aquel que vive obsesionado por su salud, dista mucho de ser una persona sana. La OMS define la salud como el «estado de bienestar físico, psíquico y social, y no la mera ausencia de enfermedad». La búsqueda del estado de bienestar es un ideal a perseguir, no a imponer."

Dra. Mariana Lestelle
Médica
mldoc@fibertel.com.ar

¡Por fin una buena!

Diego
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¿Cuantas veces escucho por ahí: "Lo que pasa es que el problema está en la raíz, está en la educación"? o "Con el nivel de educación que hay, no es extraño que pase lo que pase".
La gente dice que a causa de la "deficiente o mala educación" los niños de hoy salen "sin valores", "sin sentido del honor o la dignidad", con la "mirada cortoplacista", "violentos", etc, etc.
¿Pues saben qué? ¡Tienen razón!
¡La sociedad que vivimos es mayormente la consecuencia de la educación que tenemos para nuestros niños! Porque los niños son los que van renovando la sociedad, al irse sumando a la masa de las generaciones activas, y según sea la educación que han recibido, será como actuarán y como configurarán a esa sociedad.
¿Entonces con tener las escuelas en buen estado, los programas escolares al día, los profesores bien pagados y otras cosas por el estilo se solucionarían las cosas y se arreglará la sociedad?
¡NO!
Porque ahí está el error: la educación que recibe un niño no solo es la que ve en la escuela: en la escuela solo pasa 4 o 6 horas, el resto del tiempo lo pasa en su casa o en la calle.
Y es lo que vé allí lo que realmente lo moldea: porque en la escuela podrá ver los mejores valores, las mejores enseñanzas... pero cuando llegue a su casa verá a sus padres haciendo cualquier cosa por dinero, siendo incoherentes, siendo violentos, siendo cortoplacistas, dejando su dignidad de lado, y muchas cosas mas.
¿Con qué cara exigirles que no sean violentos si ve a sus padres siéndolo?
¿Con qué derecho exigirles hacer lo que haría uno, si ni uno mismo lo hace?
¿Cómo extrañarse de que salgan egoistas, mezquinos, individualistas si nosotros mismos expresamos esas actitudes diaramente?

Así que...

Si querés mejorar la educación... ¿Por qué no empezás por tu casa?

Diego
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Dos noticias que aparecieron hoy en el diaro.
La primera:

Científicos lograron teletransportar un objeto a medio metro de distancia

El experimento, realizado por un equipo de expertos daneses, emplea una técnica que puede descomponer en átomos un objeto y rearmarlo en otro lugar. Hasta ahora, sólo se lo había logrado con partículas y en distancias menores a un milímetro.

Leer la noticia completa
Leer la noticia original (en inglés)

¡Ja! ¡Una maravilla!
Pronto podremos decir: 'Scotty, energízame' y aparecer en cualquier lugar del planeta.
(Entendiendo como 'pronto' a no menos de 30 años)
Una maravilla, una pequeña muestra de lo que el ser humano es capaz :D

Por otro lado, esta otra noticia:

Protesta contra el Sarmiento

Un grupo de usuarios protestó ayer en la estación de Once disfrazados de vacas. Dicen que la concesionaria los transporta como ganado

Leer la noticia completa

Aparte de rescatar que la manera de protesta fue alegre, inteligente y lúdica (el Frente de Usuarios Desesperados del Sarmiento es un frente organizado por humanistas), es gracioso el contraste tan tremendo entre la avanzada del ser humano, que no se detiene ante su intención de humanizar el mundo, de dominar la naturaleza y aplicar su intención allí, y el viejo sistema que ya no sirve pero que todavía da sus coletazos.
Me refiero al 'sistema' en general, no al sistema de transporte...
Es el sistema de valores, el sistema de creencias en el que estamos sumergidos que genera este mundo en que vivimos, tan contradictorio, en donde en una parte del planeta la gente muere por enfermedades asociadas a la obesidad y en otras partes muere gente de hambre.
De todos modos, ¡Estamos construyendo algo nuevo!
http://www.algonuevo.org/
diaro clarín Científicos teletransportar teletransportación teleportación objeto distancia experimento átomos Scotty planeta Star-trek maravilla ser-humano Sarmiento estación Once vacas concesionaria ganado lúdica Frente Usuarios Desesperados humanistas contraste humanizar mundo naturaleza intención sistema valores creencias obesidad hambre

¿No será demasiado elegir cada año la "Miss Universo"?
Apenas conocemos este planeta en el que vivimos, ¿Y nos atrevemos a elegir a "la mujer mas hermosa del universo"?

Diego
belleza miss universo planeta miss-universo

Hoy hablaremos un poco de ciertas marcas que se han transformado en vocablos por sí mismas, y que son utilizadas en lenguaje cotidiano sin pensar que en otras latitudes no se entienden.

Lavandina: (sustantivo)
Es el agua clorada, cloro, o hipoclorito de sodio. Se utiliza para desinfectar el agua o lavar los pisos o todo lo que se quiera desinfectar.
En la época del peligro del cólera, el agua se potabilizaba agregándole 2 gotitas de lavandina.
Lavandina fue una marca originariamente, pero hoy todas las marcas de hipoclorito de sodio se venden a si mismas como "agua de lavandina"
Ejemplo: "Lavamos todos con lavandina y quedó bien limpio"

Bayaspirina: (sustantivo)
Originalmente la aspirina de la farmacéutica Bayer, pero luego se extendió a todas las aspirinas en general. (Aspirina = ácido acetilsalicílico)
Un argentino probablemente hoy en día vaya a un kiosko y diga: "¿Me da una bayaspirina?" en vez de "¿Me da una aspirina?"

Cinta Scotch: (sustantivo)
Cinta adhesiva. En vez de pedir cinta adhesiva en general hay gente que pide "cinta scotch" (scotch es una marca) o algunos "cinta styko" (otra marca).
Es gracioso cuando se encuentran dos de esos distintos paisajes de formación y necesitan pedirse una cinta adhesiva.

Praver: (sustantivo)
Una marca de pollos. Pero resulta que hizo una campaña tan agresiva de "Pollo se dice Praver" que la gente lo tomó... pero no en la manera deseada por praver...
Hoy día se utiliza para indicar una escupida mucosa (escupitajo) llamada vulgarmente "pollo".
"Tengo un Praver atravesado en la garganta"
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Manipulaciones...
Pocas manipulaciones del lenguaje ha sido tan hábil como la descalificación de la palabra "política": se ha conseguido "cargarla" de un significado negativo, que el común de la gente acepta sin más, sin reflexionar siquiera.
"¡Yo no tengo nada que ver con la política!", afirman orgullosos.
"No me gusta nada que tenga que ver con la política", y "Esto tiene pinta de tener política detrás" (como algo malo) son frases que se escuchan diariamente.
En realidad no podría ser mas supina su cortedad de entendimiento...

Un ejemplo para entender mejor
Pero para que quede mas claro, pongámoslo en un ejemplo:
Los martillos no son malos. Pueden usarse para construir una mesa, por ejemplo. O también para cometer un asesinato. Pero en ese caso el martillo no es el malo, el que lo empuña es realmente el asesino o el delincuente, y no el martillo.
Imaginen ahora que todos los asesinos logran instalar la idea de que el martillo es malo, es una asquerosidad, y sirve solo para asesinar: el resultado será que pronto nadie querrá acercarse a un martillo (excepto los criminales, que seguirán usándolo para cometer sus crímenes, y de hecho los va a beneficiar porque podrán tener todos los martillos que quieran, ya que nadie "decente" va a querer agarrarlos).
Y asi nos encontraremos que la gente comerá en el piso o en la cama, porque no habrá mesas (ya que nadie agarrará un martillo para construirla porque es "malo") y todos los martillos estarán en manos de los criminales.

Profecía autocumplida
Que fea situación la del ejemplo del martillo, ¿No?
Sin embargo es lo que pasa con la política: los delincuentes han hecho creer que es asquerosa, que solo sirve para cosas malas (enriquecimiento ilícito, negociados, fraudes, acumulación de poder, etc) y la gente "decente" no se acerca a la política, dejándole el camino libre a los inescrupulosos, los ladrones, los asesinos y los manipuladores.
¡La perfecta profecía autocumplida!

¿Y entonces?
La política es solo una herramienta, no es ni buena ni mala. Sirve para organizar el funcionamiento de la sociedad (viene del griego polis, ciudad, cuando la ciudad era el tamaño del estado), y es (por ahora) absolutamente necesaria para producir cambios ("mesas", digamos).
No tiene nada de malo, no es una palabra "mala", uno solo tiene que mirar en quién empuña ese martillo, simplemente.
¡Porque la política configura esencialmente el futuro en el que se va a vivir!
Desentenderse de ella es tan criminal como abusar de ella.
Así que ya saben: explíquenle a sus amigos que tuercen la cara cuando escuchan la palabra "política" que están abandonando su futuro y dejándolo decidir a otros. (O linkeen a este artículo, ¿Por qué no?)

¡Así que a concientizar se ha dicho!.
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De la siguiente noticia

Bush: Europa tiene un tiempo para convencer a Irán pero "no para siempre"

29 de Septiembre de 2006, 07:56am ET
WASHINGTON, Set 29 (AFP) -

El presidente George W. Bush dijo que los europeos tienen tiempo, pero "no para siempre", para ver si pueden convencer a Irán de que suspenda su programa de enriquecimiento de uranio, en una entrevista publicada este viernes.

[...] (Leer completa)

se desprende que Bush no entiende como es eso de negociar... de hablar con el otro, encontrar soluciones o alternativas que acepten los dos.
Para Bush, al parecer, negociar es "o haces lo que te digo, o te bombardeo". Aunque como él es un tipo comprensivo, "te doy un tiempo para que te convenzas de que hagas lo que yo te digo".
¡Es tan idiota! Tan ciego... ¡Y tiene tanto poder en sus manos!
¡Es mas peligroso que mono con navaja! (frase que verán prontamente explicada en el manual de jerga argentina, jejeje)
noticia Bush Europa Irán Septiembre 2006 WASHINGTON presidente George-Bush europeos programa enriquecimiento uranio entrevista viernes negociar soluciones alternativas bombardeo comprensivo idiota ciego mono navaja manual jerga argentina

Leí con mucha rabia, con mucho enojo, que cada vez más niños están siendo "diagnosticados" con el "síndrome de falta de atención" y medicados para "curarlos" (usuamente con la droga Ritalin o Dexedrina).
El caso llega a que el 10% de los niños en Estados Unidos están medicados e incluso en algunos lugares es de "venta libre" y hasta los maestros se los dan a los alumnos "para tenerlos calmados"

Lo que estos estúpidos no quieren ver es que en realidad el sistema educativo es una bosta, está planeado y hecho hace como mínimo medio siglo atrás (con suerte), y que los niños de hoy no son para nada iguales a los de hace medio siglo.
Que aparte, viven y ven como terminan sus padres y sus hermanos, y la escuela lo único que pretende es amordazarlos, domesticarlos y fluir a un ritmo que no es el ritmo de la vida de hoy.

¡Los niños tienen mucho que decirnos! Nos están diciendo que esto no sirve, nos están diciendo que no les interesa, que no quieren el futuro que les queremos obligar a tomar.
Y los idiotas los drogan. ¡A sus propios hijos!

¡Imbéciles!
rabia enojo niño niños diagnóstico síndrome falta atención droga Ritalin Dexedrina Estados Unidos Estados+Unidos maestros alumnos sistema educativo sistema+educativo escuela domesticar domesticación ritmo idiotas imbéciles

Continuando con el manual de jerga argentina, hoy nos dedicaremos a algunos dichos populares

Manual para entender expresiones de la jerga argentina (en cómodas cuotas)

Quedarse en Pampa y la vía: (frase típica)
Significa perder todo, quedarse sin nada. En bancarrota.
Al parecer proviene de que hace varios años atrás, en el hipódromo de San Isidro (que está algo lejos de Buenos Aires) la gente se quedaba sin una moneda luego de apostar a los caballos, y no tenían como volver. Al parecer había una especie de vehículo solidario con ellos que los llevaba hasta la Capital Federal y los dejaba como máximo del recorrido en la calle Pampa en la intersección de la vía del ferrocarril. (Puede ser inexacto, lo tengo en la memoria)
Hoy en día se lo utiliza para cualquier cirscunstancia: "Me fue mal en el negocio y me quedé en Pampa y la vía"

Vesre: (Hablar al .../Decirlo al...) (se pronuncia vesrre)
Parte de la jerga cotidiana de los argentinos (y fuente de varias palabras que vamos a ver) es la costumbre de volver del revés a algunas palabras, costumbre que se le llamó "hablar al vesre" (al revés).
De allí salen varias palabras que veremos en esta enciclopedia.
Un ejemplo de hablar al vesre puede ser "Crucé la lleca, me metí en un feca y me pedí una zapi" (crucé la calle, entré en un café y me pedí una pizza)


Garca: (adjetivo)
Esta palabra proviene claramente del vesre de "cagar", y se refiere a personas que son "cagadoras", esto es: engañosas, estafadoras, engañadoras.
En los garcas no se puede confiar. En general los garcas ocupan puestos de venta (es su mejor oficio) o son gerentes o dueños de empresas.
Los garcas a los que le sale muy bien su oficio son llamados grandes garcas, como Macri, Menem, Cavallo, etc.
Expresión común: "¡Es un garca ese tipo!"

Garcar: (verbo)
1 Se lo utiliza para indicar el acto de estafar, engañar o meter en una situación no querida:
"Me dieron este trabajo y me garcaron, ahora me tengo que quedar tarde hasta terminarlo"
"El tipo que le vendió el auto lo garcó, estaba podrido por dentro"
2 Se lo utiliza para indicar el acto de cagar:
"Tengo que encontrar un baño rápido porque me garco"

Garco: (sustantivo)
Proviene de la misma raíz que "garca", pero se lo utiliza para indicar el producto del acto de cagar:
"Me eché un garco terrible, apesté todo el baño"
jerga argentina manual expresiones Pampa vía frase típica bancarrota hipódromo San Isidro Buenos Aires apostar caballos vehículo solidario Capital Federal ferrocarril Vesre cotidiana argentinos costumbre revés palabras enciclopedia Garca adjetivo venta oficio gerentes dueños empresas Macri Menem Cavallo Garcar verbo cagar Garco sustantivo baño

Esto es una apreciación mía, no es oficial, pero les cuento una caida en cuenta/deducción sobre el origen de la palabra 'pochoclo'.
Primero, para los que no conocen la palabra, en Argentina se le dice pochoclo al maíz explotado. En otros lugares se los llamara pororó, pururú, palomitas de maíz, cabritas y en yanquilandia pop-corn.
Bien, siempre me pregunté de donde vendría esa palabra, y lo que desató mi caida en cuenta fue ver un anuncio muy viejo, como de 50 años atrás, que decía 'pop-choclo'.
Ahí se me prendió la lamparita: pop-choclo vendría a ser una traducción chapucera de pop-corn. Acá 'choclo' es cuando el maíz está joven y todavia es blando (en general, blanco o amarillo pálido)
La traducción real sería pop-maíz, pero no quedaría linda, y por lo tanto le pusieron pop-choclo.
Luego fue derivando hacia las formas de hoy, pochoclo, por la pérdida de la 'p' intermedia (como septiembre, que ahora se puede escribir setiembre).
Argentina pochoclo pop-corn palomitas maiz cabritas pororó pururú origen palabra

Contexto:
Es increíble el odio que le tienen los cristianos fundamentalistas a Darwin y la teoría de la evolución.
Dejando de lado a los más irracionales, que no saben distinguir entre teoría e hipótesis (y dicen "total es una teoría", dando a entender como que es algo que no ha sido demostrado, desconociendo que lo que eso significa es "hipótesis" y nó teoría), están los que saben perfectamente esa diferencia y aún así se resisten a aceptarla.
Es bien conocido el caso del "juicio del mono" en Estados Unidos, donde grupos fundamentalistas cristianos obligaron a que por ley se enseñara en las clases "un 50% de tiempo la teoría de la evolución y el otro 50% el creacionismo" porque los niños debían "escuchar las dos campanas".
Y así fué que por ley se mezcló en las clases de ciencia, ideas religiosas. (¿Una vuelta al pasado?)
El creacionismo consiste en afirmar que dios creó todo hace 6.000 años, que la tierra y el universo por lo tanto tienen esa edad, que hubo un diluvio que mató a los dinosaurios y los enterró, que los análisis de carbono 14 mienten y varios etcéteras más del mismo tenor.
Las reacciones de la gente no se hicieron esperar, y surgieron algunas muy graciosas, como las del hombre que hizo juicio para que enseñen SU teoría, el pastafarismo, que dice que existe un dios que es un plato de fideos volador que creó el mundo hace 6000 años, y utiliza los mismos argumentos que el creacionismo, pero llevados al ridículo. Hasta donde tengo noticias, no ha ganado el juicio (si lo hubiera hecho, en las escuelas se enseñaría 33% de tiempo Darwin, 33% creacionismo y 33% Pastafarismo)